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人民教育2018年第9期  文章正文

引领教师走上自我成长之路

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  学校发展迈上一个新的台阶,再想往前大步走时,我内心有.种瓶颈制约感——学校发展、教师专业成长缓慢。

  学校里的情景是这样的:有相当一部分教师“不愿学习、不愿成长”。到底是什么原因呢?分析起来,一是部分教师感到平时的教学工作和其他事务繁杂、任务太重,再加上家庭负担比较重,不愿再学习、再努力。这部分教师中很多是中年教师,上有老下有小,而且自身也不再年轻力壮,被动应付似乎是无奈之举;二是部分教师缺乏理想和追求,他们职称已经评定,还有什么盼头呢?他们有时连常规教研都不愿意参加,更谈不上主动学习提升;三是部分教师认识上出现偏差。他们把教师的学习理解为学好本学科专业知识,熟悉教 ……阅读全文

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