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人民教育2018年第8期  文章正文

专业身份认同:教师队伍质量的核心

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  近年来,我因工作的原因有机会接触到众多的一线中小学教师,能够直接观察与感受他们的工作状态并倾听他们的声音。我看到了两种完全不同的态度:有的教师在言语中多是抱怨,如抱怨工作日益复杂,工作量越来越大,家长干预越来越多,学生越来越难对付;而有的教师则总会情不自禁地讲述自己与学生相处的各种故事,眉眼中充满幸福与喜悦。

  这也让我不禁反思,为何不同的教师对自己工作的叙述会如此不同。受心理学家布鲁纳(jeromebruner)于1987年和1991年相继发表的重要论文《生命作为叙述》和《现实的叙述构建》的启发,我认识到,不同教师对自己工作的不同叙述,实际上意味着他们正是在为自己 ……阅读全文

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