人民教育网站

人民教育2015年第20期  文章正文

破解语文综合性学习评价难题

字体:


  当语文活动贯穿整个语文学习始终时,表现性评价会发挥出越来越大的作用。

  从当下的现状来看,尽管大家对小学阶段实施语文综合性学习多有重视和研究,一线教师对其提升学生综合素养的效果也普遍认同,但实际推进中却始终止于平面的滑动——为了综合而综合。

  这种现象的产生,语文综合性学习评价模糊混乱是重要原因。没有清晰的评价标准,缺少经得起推敲的评价方式,教师完全靠主观判断反馈给学生,口头表扬几句,或者给作品打个等第,细心一点的老师可能会采用成长记录袋评价,但通常也难以持久。

  长期以来,人们已经习惯用纸笔测试来评价学生的知识增长和学力提高,而纸笔 ……阅读全文

·注册用户登录后才可发表内容,非注册用户请先注册

主办: 人民教育杂志社 Copyright◎1997-2017
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024