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人民教育2015年第20期  文章正文

认知访谈,将课堂评价任务“显性化”

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  认知访谈中所揭示的问题。对于改进课堂评价任务设计有十分重要的作用。

  在“昼夜长短的变化”这一案例中,教师运用了“认知访谈”这一新兴技术来揭示学生的学情,改进课堂任务设计。

  和常见的学情分析不同,认知访谈技术是建立在明确的特定领域问题解决认知加工模型基础上的。毋庸置疑,学科学业成就既取决于个体的认知功能,如问题表征、策略运用、对问题解决过程和结果的自我监控、对解题过程的解释等,也取决于个体中特定学科领域的知识或技能的结构化程度。因而,学校教育中的问题解决包含了更为复杂的认知过程和知识结构之间的互动。基于这种理解,baxter等人给出了学校教育中常见 ……阅读全文

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