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人民教育2013年第5期  文章正文

以专业服务理念完善教研架构

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  在诸多教育发展规律中,有一条规律往往被人们忽视。当教育的规模、数量持续发展到一定程度时,必然在其内部生发出寻求专业支持、由专业教育研发力量支撑内涵发展的现实需要。我国的基础教育教研体系最初就是伴随着新中国基础教育内涵发展的需要而建立,如今,面对发展素质教育、提高教育质量的需要,专业教研组织必须确立专业服务理念,通过为教师的教、学生的学和教育行政决策提供专业“服务”拓展自身发展空间。

  一、专业教研机构曾经以“控制”为基本理念。

  在中小学校建立学科教研组之外,各级教育行政部门下设专门的教研室,对中小学校的教学工作行使研究、管理、指导等职能。从历史发展 ……阅读全文

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