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人民教育2013年第2期  文章正文

追问初中科学课程的“中国问题”

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  【新闻背景】2012年7月,深圳市教育局下发《关于深圳市初中综合课程设置的调整意见》,终止了实施10年的综合课程,与4年前武汉市的情况如出一辙。这样的“回头路”事件不禁让人思考,综合课程到底有没有价值,有什么价值?中国究竟需不需要综合课程?能不能推行综合课程?这些问题不理清楚,改革的“撤退”还将不断上演。本刊特别策划这组报道,对浙江实施20多年综合课程的经验进行回溯与解读,对综合课程之价值进行深度考察。欢迎读者积极参与讨论。

  1968年,联合国教科文组织与国际科学教育协会理事会召开了第一届综合科学教学改革研讨会。此后,许多国家开始大规模开设综合科学课程。迄今为止, ……阅读全文

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