人民教育网站

人民教育2013年第2期  文章正文

青少年积极品质的发展规律与培养途径

字体:


  一、为什么要关注积极发展?

  我们该如何看待人生的第二个十年:它是暴风骤雨即将来临的危险时期?还是美德之花含苞待放的美妙时刻?与此相关的另一组问题是:青少年时期的发展任务是规避风险还是发育美德?教育者的主要作用定位是消除问题还是培育青少年身上那些潜在的品格优势?

  早在20世纪初,青少年发展研究的鼻祖、美国心理学家霍尔就把青少年期描述为“疾风怒涛般的”危险时期,认为青少年是有缺陷的、充满问题的;20世纪早期,弗洛伊德把青少年描述为受性压抑困扰的躁动阶段;20世纪中期,埃里克森则把青少年时期视作自我同一性混乱的发生阶段。这些统治性观点的影响持续了几乎一 ……阅读全文

主办: 人民教育杂志社 Copyright◎1997-2019
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024