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人民教育2012年第15期  文章正文

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  关于语文,有许多令人看不清的“谜团”:
  这是“非常重要”的学科,却又是最为人“轻视”的学科;对一名语文教师而言,似乎教与不教效果都差不多,你花的工夫通常与最后的效果不成正比;对学生而言,老老实实地把课本读得滚瓜烂熟,考试时未必能得高分。他们中的大部分人,语文课可上可不上,因为语文成绩早在许多年前就停滞不前,再多努力也无助……
  “语文主题学习”实验的发起者李希贵很早就注意到了这些“谜团”。
  他的破解办法十分简单:把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位。
  之所以这样做,我们相信这是一种关于常识的直觉——他本身是一个受过阅读恩惠,深知阅读力量的人 ……阅读全文

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