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人民教育2010年第19期  文章正文

我就这样一路走来

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  当我动笔写这篇文章时,内心深处悄然涌起动情的回忆,以至于挥之不去。翻开那尘封了许久的一本本教学日记,多少往事历历在目,情怀犹在心头……

  40年的时光匆匆流过。我是怎样由一名以“传道授业解惑”的“平面教师”转变为引导学生感受美好数学世界,激励学生努力学习、全面发展的“立体教师”的?我又是怎样从习惯于“教材介绍、个人报告、现场评课”的单一教研模式,发展到引导教师群体在高质量的案例研修中、在承担富有挑战性任务过程中,发展教师专业能力,创新“团队研修”机制的呢?

  

  最初的追求:做孩子们喜爱的教师

  

  依 ……阅读全文

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